Desinformation erkennen
Wir besprechen typische Warnsignale: fehlende Belege, aus dem Zusammenhang gelöste Aussagen und Bilder mit unklarer Herkunft. So wird aus einem schnellen Eindruck eine prüfbare Frage.
Medienkompetenz Schweiz
Medienkompetenz und Information
Wer Informationen einordnen kann, ist weniger manipulierbar. Oertli's Dialogue Blog spricht mit Journalistinnen, Journalisten und Fachpersonen darüber, wie Nachrichten entstehen und wie sich Desinformation erkennen lässt.
Im Fokus stehen Quellenprüfung, soziale Medien und Lokaljournalismus in Bern. Klar erklärt, mit Raum für unterschiedliche Erfahrungen.
Vier Blickwinkel
Unsere Schwerpunkte zur Medienqualität
Gute Einordnung beginnt mit konkreten Fragen. Diese Themen machen sichtbar, wie Informationen entstehen und sich verbreiten.
Soziale Medien und Politik
Welche Beiträge werden sichtbar, und weshalb? Gespräche ordnen Empfehlungsmechanismen ein und zeigen, wie digitale Plattformen politische Debatten mitprägen.
Lokaljournalismus in Bern
Regionalmedien verfolgen Entscheide, die den Alltag vor Ort betreffen. Wir sprechen über Recherche im Gemeindeumfeld und darüber, was eine Öffentlichkeit in Worb und Bern braucht.
Unabhängiger Journalismus
Finanzierung, redaktionelle Verantwortung und äusserer Druck beeinflussen journalistische Arbeit. Journalistinnen und Journalisten erklären, wie sie mit diesen Spannungen umgehen.
Vier Themen. Ein gemeinsamer Anspruch: nachvollziehbar bleiben.
Zum Mitdenken
Fünf Schritte zur kritischen Quellenprüfung
Ein Beitrag wirkt dringlich oder empörend? Nimm dir einen Moment, bevor du ihn weitergibst. Öffne einen Schritt für eine konkrete Prüffrage.
Langsam prüfen hilft.
01Quelle und Urheberin identifizieren
Wer hat die Information zuerst veröffentlicht? Prüfe Impressum, Profil und Verlinkungen. Ein bekannt wirkender Name allein belegt noch keine Herkunft.
02Datum und Kontext prüfen
Suche nach dem ursprünglichen Veröffentlichungsdatum. Ein älterer Bericht kann in einem neuen Zusammenhang irreführend wirken.
03Unabhängig gegenprüfen
Finden sich dieselben belegbaren Fakten bei voneinander unabhängigen Medien? Lies mehr als die Überschrift und vergleiche, worauf sich die Aussagen stützen.
04Bilder und Zitate untersuchen
Passt das Bild zum genannten Ort und Zeitpunkt? Suche nach der vollständigen Aussage statt nach einem einzelnen Zitat. Ausschnitt und Bildlegende können den Sinn verschieben.
05Eigene Reaktion wahrnehmen
Starke Wut oder Angst kann den Blick verengen. Frag dich, ob die Information auch dann überzeugend wäre, wenn sie deine Erwartungen nicht bestätigt.
Praxis statt Schlagworte
Journalistinnen und Journalisten im Gespräch
Unterschiedliche Arbeitsfelder bringen unterschiedliche Fragen mit. Unsere Gesprächsformate richten sich nach dem Thema und der Erfahrung der Gäste.
Regionalmedien
Redaktion vor Ort
Redaktorinnen und Redaktoren berichten, wie sie lokale Themen recherchieren und Entscheide aus Gemeinden einordnen.
Gesprächsfokus: Lokaljournalismus Bern
Recherche
Freie Journalistinnen
Freischaffende Journalistinnen und Rechercheure sprechen über Quellen, Belege und den Umgang mit widersprüchlichen Angaben.
Gesprächsfokus: Quellenarbeit
Bildung
Medienbildung an Schulen
Fachpersonen zeigen, wie Klassen Nachrichten, Meinungen und digitale Informationsquellen gemeinsam untersuchen können.
Gesprächsfokus: Unterricht und Alltag
Digitale Sicherheit
Informationsschutz
Fachpersonen für digitale Informationssicherheit erklären Bots, manipulierte Inhalte und den Schutz persönlicher Daten.
Gesprächsfokus: Soziale Medien und Politik
Gut zu wissen
Fragen zur Medienkompetenz
Die Gespräche passen wir an Zielgruppe, Zeit und konkrete Fragestellung an.
Ein Thema genügt als Anfang.
Können Schulen ein Gespräch für eine Klasse anfragen?
Ja. Nenne bei der Anfrage die Klassenstufe, den zeitlichen Rahmen und die Fragen, die im Unterricht bereits aufgetaucht sind. Wir klären gemeinsam, welches Gesprächsformat passt.
Wie werden Beispiele für Desinformation ausgewählt?
Wir nutzen nachvollziehbare Fälle, bei denen Herkunft und Kontext geprüft werden können. Die Einordnung erklärt, was belegt ist und wo Unsicherheit bleibt.
Fliessen Erfahrungen von Betroffenen ein?
Persönliche Erfahrungen können ein Thema verständlich machen. Wir beziehen sie mit Einverständnis ein und trennen sie klar von überprüfbaren Tatsachen.
Wie unterscheidet sich Meinung von Nachricht?
Eine Nachricht berichtet über überprüfbare Vorgänge und macht ihre Quellen kenntlich. Eine Meinung bewertet oder deutet. Gute Beiträge markieren, worauf sich eine Aussage stützt.
Für Schulen, Vereine und Redaktionen
Medienkompetenz braucht Gespräche
Schlag ein Thema vor, das eure Gruppe beschäftigt. Oertli's Dialogue Blog klärt mit euch Ziel, Format und passende Gesprächspartnerinnen oder Gesprächspartner.
Direkt aus Worb.